Algunas ideas_propuestas_para trabajar de forma colaborativa
Formación de formadores septiembre 2012 para el ciclo lectivo-2013-2014
Dinámica realizada con los educadores
algunas ideas_propuestas abiertas_ para trabajar de forma colaborativa///
_ films colaborativos
_el amor_ como nos cuidan_como nos cuidamos
_film: 24 hs en la vida de un profesor
_ memorias familiares_historias familiares_ usara archivo fotográfico_ la memoria en relación a la emoción
_sentido de pertenencia
_la identidad
_los vínculos
_usar canciones, poemas, fabulas, cuentos para debatir sobre un tema y luego hacer un contenido con ello
_rescatar canciones o relatos familiares
_a partir de una historia o cuento profundizar sobre de donde viene historicamente aquel relato
_técnicas de respiración_ dinámicas corporales
_como tratamos a los alumnos? como nos tratan ellos? como se tratan entre ellos?
_educación sexual
_la escucha y la comunicación entre adultos y jóvenes
_Comunicación_ ruido_ hacer caso del ruido_ que es lo que no ha salido? intentamos callarlo, pero los mensajes pequeñitos afloran_ dentro y fuera de campo
_Cuerpo_ donde acaba mi cuerpo, donde acaba el del otro?
_Correcciones Biológicas: si nos hacemos un invento sobre posibles, o imposibles soluciones biológicas con el fin de inventar por ejemplo un hombre que vuela? investigación- diseño-maqueta-animación-etc.
_ La imaginación en los mundos que nos creamos_ espejismos_ realidades_ que piensan los jóvenes de los educadores y que pensamos nosotros de ellos?
_ Prejuicios a la hora de realizar evaluaciones por parte de los educadores
_La Prisa
_Miedo en la escuela
_La conquista del respeto: una investigación sobre los roles y mecanismos a la hora de abordar la confianza y el respeto entre jóvenes y educadores.
_ La vida de un educador….como fue mi vida?
// nuestra wiki: http://aulabexperimental.
Conceptos Abiertos sobre TVLaB
Conceptos Abiertos sobre TVLaB
Televisión experimental y educativa, que se expande entre los campos del arte, las nuevas tecnologías, el audiovisual y la interacción social.
En cada proyecto que emprendemos y en sintonía con las comunidades que trabajamos nos permite seguir experimentando, aprendiendo y encontrando nuevas ideas de como inferir sobre los procesos creativos y de aprendizaje relacionados con la aplicación de las nuevas tecnologías.
Un nuevo proyecto no puede ser configurado o definido, sin que el colectivo con el que trabajamos, previamente no experimente la herramienta, y a través de esta experimentación lúdica encuentra su propio camino para definir el proyecto que en líneas generales siempre esta abierto-in progress. Por lo tanto los procesos creativos y de aprendizaje que abordamos siempre son generados por el contexto y no viceversa.
Las reglas en el proceso con los usuarios se van inventando como un juego, porque solo así entendemos como colectivo la apropiación creativa de las herramientas tecnológicas.
Las maquinas que usamos tienen un uso interdisciplinar o por capas y podríamos decir que solo adquieren un impacto cuando se inicia el proceso y abordamos que queremos hacer con ellas.
Entendemos que no hay investigación en el uso de la nuevas tecnologías aplicadas a la educación si no encontramos comunitariamente los caminos adecuados entre las maquinas y el grupo. Esto nos lleva a profundizar cada vez mas en la búsqueda de nuevas formas libres en como compartir estos procesos complejos.
_entendemos que sin no hay posibilidad de juego no hay conocimiento y apropiación, y finalmente creación.
_entendemos que el usuario que participa aporta la posibilidad de trabajar con saberes propios que desconoce o que por diferentes razones en su contexto no fueron valorados, entendemos que le creatividad es la vía para trabajar con estás herramientas tecnológicas, posibilitan un fortalecimiento de las habilidades personales y finalmente colectivas.
_entendemos que nos gusta generar dinámicas basadas en una remezcla de saberes y usos creativos de la tecnología. Que por lo tanto posibilita inferir en varias capas importantes en el aprendizaje.
_ entendemos que mientras estamos en el proceso vamos investigando quienes somos y quien es la maquina y que queremos hacer con ellas.
_entendemos el conocimiento como una remezcla infinita donde hay cabida para todo y para todos, hay espacio para trabajar todo lo que salga de nuestras mentes
_entendemos que el proceso traspasa la fronteras del trabajo local, ya que cada uno aporta las experiencias, vivencias, contextos y un bagaje no formal, que opera también en el proceso conjunto.
_ creemos que la búsqueda del conocimiento es un impulso natural en los niños, está dentro, no fuera. El sistema educativo en partes caduco, se encarga de romper estos impulsos, de romper este bi0ritmo, investigamos en el proceso como recuperar estos impulsos y traducirlos en “obras” de intervención grupal, en entornos colaborativos y potenciando las habilidades creativas que nos llevan a producir obras digitales propias controlando así nuestro propio proceso de aprendizaje.
Seminario de profesores_septiembre 2012
Gracias a todas las personas que conmigo participaron en la formación de esta idea…Este proyecto que me ayuda a no abandonar las ganas de aprender, colaborar, soñar y sentir que, ¡otra escuela es posible!compartiendo, pensando, amando y sobre todo luchando.
Maria Isabel Acevedo Diaz
