algunas fotos y musicas:
TVLAB-beta
TVLAB televisión experimental educativa en Laboral Centro de Arte y Creación Industrial. Gijón. Asturias
Latest
de la mala vida a la buena vida
el como a trascurrido la vida que hemos llevado en el trayecto de nuestras vidas metido en el mundo de la delincuencia y el como estamos desarrollando el nuevo camino a la nueva vida
TV Lab_ Adsis_ proyecto de Neokinok.tv producido por LABoral Centro de Arte
El proyecto consistiría en una plataforma de comunicación y participación colectiva, donde en una web creada por los mismos participantes irían subiendo los contenidos audiovisuales que se vayan generando. El formato de los contenidos será audiovisual con el formato que los participantes elijan.
En el marco del programa de insercción social de personas privadas y ex-privadas de libertad, el Colectivo Neokinok.tv desarrolla un programa de talleres sobre el lenguaje y creación audiovisual.
El proyecto consta de dos partes:
- Desarrollo de una plataforma de comunicación y participación colectiva.
- Creación de contenidos audiovisuales para la plataforma online del proyecto.
Objetivos
- Fomentar el aprendizaje cooperativo y creativo a partir del uso de medios de comunicación como la televisión o Internet de una manera educativa.
- Potenciar el desarrollo de ideas y herramientas para una creación e investigación audiovisual abierta, donde confluyan las disciplinas de la tecnología, el arte y el pensamiento contemporáneo.
- Compartir y generar conocimiento, a partir de una red de trabajo en la que los participantes de este primer taller puedan trasmitir a otros los conocimientos adquiridos.
- Promover el uso de herramientas de código abierto y de cultura libre.
El objetivo final de este programa es que los participantes del taller y la Fundación ADSIS puedan después de forma autosuficiente seguir produciendo y subiendo contenidos a la plataforma web.
Duración y formato
Cada taller consta de dos sesiones (viernes y sábado).
Fechas de sesiones
viernes 18 y sábado 19 de Noviembre de 2011.
viernes 13 y sábado 14 de Enero de 2012.
viernes 10 y sábado 11 de Febrero de 2012.
viernes 13 y sábado 14 de Abril de 2012.
Con la colaboración de:
IES Padre Feijóo_ Valoración de los profesores
Hola, aquí os enviamos nuestras
CONSIDERACIONES SOBRE EL TALLER TV-LAB
Los días 14 y 17 de noviembre, un grupo de 22 alumnos y alumnas de 4º de la ESO, junto dos profesoras del IES Padre Feijóo participamos en el taller TV-Lab organizado por su centro.
Tenemos que expresar nuestra decepción con la organización del taller y con las actividades que allí hicimos.
Para empezar, en ningún momento nos informaron del planteamiento de taller, razón por la cual todo lo que habíamos preparado para la primera sesión: guiones, atrezzo, etc., no pudimos utilizarlo, ya que no encajaba ni con el planteamiento de Pía y Daniel, ni con los medios disponibles.
Con anterioridad habíamos visitado el centro para hacernos una idea de los recursos disponibles y para poder organizar la actividad conjuntamente con los miembros de Neokinok, pero en esta visita no pudimos visitar el estudio porque no estaba montado. Y aunque nos facilitasteis los correos de Pia y Daniel, y les enviamos nuestros guiones, no nos dieron ninguna respuesta a los correos enviados, al menos en el sentido de cómo iba a transcurrir el tiempo, ni si les parecían adecuados o no los guiones que les habíamos enviado. Creemos que plantear la actividad de forma tan abierta, diciéndonos que los chicos y chicas tiene libertad para elegir y para manejar los medios, no es operativa y hace que se pierda mucho tiempo. Creemos que los monitores u organizadores del taller deberían tener preparado lo que quieren transmitir, y no dejarlo a la improvisación. A nuestros chicos no les quedó claro ni qué era una TV experimental (a decir verdad, a nosotras tampoco; deducimos que la experimentalidad viene dada por la fabricación propia de los aparatos y por el empleo de software libre), ni cómo funcionaba cada uno de los elementos de un estudio de TV, ni qué era el “streaming”. Echamos en falta una actividad de introducción que llevasen preparada Pia y Daniel para explicar cada uno de los elementos de un estudio de TV: las cámaras, la mesa de realización, la mesa de mezclas de audio, y cada una de las tareas a realizar. Echamos en falta una idea de cómo estructurar el tiempo y repartir las tareas. El resultado es que el primer día muchos de nuestros chicos no hicieron nada, no pudimos darles una tarea concreta y por otro lado otros estuvieron dos horas delante de una cámara sin hacer otra cosa que mirar, pero sin manipular.Tenemos que decir que la segunda sesión resultó mejor porque ya sabíamos qué posibilidades nos ofrecía el plató de TV y porque previamente habíamos preparado todo las profesoras. De nuevo enviamos este guión a los miembros de Neokinok, pero no nos respondieron sobre si se adecuaba o no a los medios, o si debíamos introducir algún cambio. Parece que su mayor preocupación, según los correos recibidos es que nuestros alumnos se logueasen y escribieran en la web.Tenemos la sensación de que en este taller resulta más importante lo que figura de cara al exterior: colgar fotos de los alumnos “trabajando”, colgar los guiones elaborados, los comentarios, que lo que se aprende en realidad en el taller.
Después de la segunda sesión, creemos que la utilización del croma y del resto de los medios ya no aportarían nada nuevo a nuestro alumnado, y esta es la razón por la que hemos decidido no volver en febrero.
Adjuntamos los comentarios escaneados de nuestros alumnos y alumnas.
Un cordial saludo,
Las profesoras del IES Padre Feijóo
libertad de expresión
Numancia Rojas_ Derechos Humanos_ libertad de expresión
hola
Hola, soy Seijo del BA1A del IES universidad laboral. He sido tecnico de sonido y tío, moló mucho.
PRESENTACIÓN
Hola somo Javier y Enol y creemos que hoy en dia todo el mundo usa las nuevas tecnologias hasta los ancianos ahora prueban con clases de informatica.
Nosotros normalmente las usamos diariamente por deberes o diversion.
Opinion
me ha gustado mucho lo de la grabacion y el haber salido, una experiencia muy buena.
Usos de las nuevas tecnoligias
Me encantan las nuevas tecnologias, ya que sin ellas no podria vivir.
Rocío Rodríguez Roales BA1A
Buenas! soy estudiante de Priemero de Bchillerato Artístico en el I.E.S. Universidad Laboral.
En cuanto al uso de las nuevas tecnologías, para mi es estrictamente necesario en mi día a día, ya sea por informarme de lo que ocurre en el mundo, trabajar o simplemente por ocio. Siempre estoy en contacto con ellas. Creo que son una gran fuente de información en tiempo real siempre y cuando se haga un uso adecuado de ellas.
Sobre la visita al Centro de Arte y Creación Industrial y la actividad allí realizada, tengo que decir que me he sorprendido bastante, ya que no pensaba que estar delante de una cámara requería el trabajo de una gran cantidad de personas detrás de ella, así como la presión que uno mismo siente cuando le está mirando un abundante grupo de personas. Si hubiésemos hecho más tomas, lo habríamos hecho mejor, con lo cual también me he dado cuenta de las dificultades del directo.
Drew AR
Fue buena la experiencia, fue divertida, pero el final me aburrió, no estaría mal repetirla.
Presentación Andrea M.
Hola, mi nombre es Andrea y soy estudiante del BA1ºA en el IES Universidad Laboral, gracias a las nuevas tecnologías puedo enterarme de lo que pasa en el mundo al instante, y también es una buena herramienta de ocio, por lo que me parecen muy útiles
La visita fue muy interesante, me gusto ver lo que hay detrás de un programa, hubo bastante lio en general, y bastante descoordinación, pero salimos a delante, los programas en directo deben de ser muy complicados de realizar.
Mi opinión
Realmente creo que para mi y tambien para todos mis compañeros ha sido una experiencia nueva muy interesante y total mente repetible. Algunos han aprendido el trabajo de los tecnicos de sonido, realizador, camaras,… y todo lo que es necesario hacer para realizar un programa para que se vea como lo vemos en la tele. Me ha gustado mucho.
(Mari R. Universidad Laboral BA1A)
Javier y Enol I.E.S. universidad laboral BA1A
Nos ha parecido una experiencia muy gratificante a la par que emocionante, cabe destacar, que ha estado muy bien organizado y estructurado, nos gustaria poder volver a repetir la experiencia cuanto antes(habra que esperar a febrero) ya que nos lo pasamos muy bien, nuestra opinion individual y esperemos que la general, es que nos lo pasamos muy bien y que fue una gran anecdota, un cordial saludo.
Ana
Soy Ana Fernández, de la Universidad Laboral (Gijón) BA1A, del bachiller de artes.
A dia de hoy yo creo q todo el mundo usa las nuevas tecnologias, tanto sea para buscar información sobre algún tema, o para chatear con los amigos, yo desde mi punto de vista, son buenas , porque si las usamos bien nos pueden ayudar, pero malas a su vez, si las usamos en exceso.
Me ha gustado mucho la visita que hicimos el otro dia, porque nos enseño que para hacer un buen programa ,
se necesitaa un buen equipo, que si el equipo falla, el programa tambien
hola soy julito
- La experiencia Me gusto pero derian habernos dejado una clase pa ensayar y aprendernos el momento en que hablabammos.
Y lo de las tecnologias como todo el mundo las uso pero no las manejo muy bien.
El uso de las nuevas tecnologías
En mi opinion las nuevas tecnologías han cambiado mucho y muy rapido, gracias a ellas podemos comunicarnos con cualquier persona en cualquier lugar del mundo, tener toda la información sobre un monton de temas garcias a internet, podemos volar, viajar al espacio, cuidar enfermedades que antes eran mortales,…
Yo la uso principalmente cuando cojo el coche o el autobus, cuando veo la tele, busco informacion en internet o chateo con mis amigos, cuando hablo por telefono,…
(Maria Rosa IES Laboral BA1A)
Me presento
Las nuevas tecnologías son buenos, no te hacen daño, al revés te cuidan como tu mamá 
Yo soy Mr. V (de Vendetta (no))
a mi me gustan las nuevas tecnologíaaaas
dame más nuevas tecnologíaaaas (8)
La actividad de grabar me pareció interesante, yo sacaba fotos con una cámara, pero va…
Somos Raquel Valle y Nerea Claros del grupo BA1A del IES Universidad Laboral.
Nuestro uso de las tecnologías es básicamente personal y basado en el ocio. Ambas tenemos televisor, ordenador, móvil, etc…
Lo hemos pasado muy bien con la experiencia de poder vivir en primera persona el estar en un plató de televisión, ya que hemos podido ver que hay mucho trabajo detrás de cada programa, tanto cámaras, realizadores, actores, etc.
¡Esperamos poder repetir le experiencia muy pronto!
Presentación, NT y opinión
Me presento soy el tito el que te focka.. ejem
Soy Harut, de Bachiller artístico, Gijón (BA1A)
Actuelmanete cada uno de todos nosotros usa al menos 1 producto de las nuevas tecnologías (ordenador, televisión, móvil etc.)
Lo que intento decir, esque hoy en día, es imprescindible el uso de las nuevas tecnologías para mantenerse informado de todo lo que pasa alrededor (menos si vives en el monte y cuidas caballos, como el presi, claro)
Las nuevas tecnologías nos aportan otro nivel de calidad de vida y del día a día en la sociedad.
Hace poco fuimos a grabar un programa televisivo a la Laboral (centro de arte y cultura), a mi me gustó la actividad (normal, teniendo mi papel… (director)).
Conclusión: a todos nos molan las nuevas tecnologías (menos al presi, a lo mejor)
nt
Nuevas tecnologias
utilizo las nuevas tecnologias para comunicarme con los extraterrestres
María R. Universidad Laboral Ba1a
Hola, mellamo maria y voy al IES Laboral, clase Bachiller Artistico 1ºA
Mi opinión.
Mi opinión ante esta experiencia ha sido positiva, ser cámara para la televisión o el cine era uno de mis sueños, y aunque solo fuera ficticio, me gustó mucho la simulación.
Las nuevas tecnologías están muy presentes en mi vida (creo que no soy la unica que posee ordenado, blackberry, televisión, etc.) Y esta experiencia me ha ayudado a entender el trabajo de aquellos que trabajan para que nosotros disfrutemos (al menos en la mayoría de programas) de los medios de comunicación.
Soy Carolina Álvarez, del curso BA1A del IES de la universidad laboral
¿Que son las nuevas tecnologias?
Hace referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones (programas, procesos y aplicaciones).
Las nuevas tecnologías se centran en los procesos de comunicación y las agrupamos en tres áreas: la informática, el vídeo y la telecomunicación, con interrelaciones y desarrollos a más de un área.
Existe una confusión en identificar las nuevas tecnologías con la informática por la presencia de microprocesadores en casi todos los nuevos aparatos y por la función que tiene ésta en la sociedad actual. Hacen referencia también al desarrollo tecnológico en el diseño de procesos, programas y aplicaciones.
DESARROLLO BASE EN INFORMÁTICA.
El gran salto de la informática lo supuso el desarrollo de microchips. El primer ordenador (1946) ocupaba una gran sala, hoy una calculadora científica de bolsillo es más potente que ese ordenador.
La memoria de un ordenador se mide en bytes. Cada vez se pueden fabricar ordenadores más pequeños, más potentes y que consumen menos. Un cambio espectacular se produce con los sistemas ópticos de almacenamiento de información ( CD-ROM) y se investigan otros nuevos.
Los avances en los diseños de sistemas operativos y la programación correspondiente ( software) también adquieren gran importancia. El sistema operativo de un ordenador consiste en las instrucciones que hace funcionar los circuitos que lo forman de acuerdo al usuario.
El desarrollo de sistemas de inteligencia artificial y lenguajes de antes permitirán un importante cambio en el planteamiento y diseño de programas educativos. Un aspecto relevante es la comunicación con el ordenador mediante el lenguaje natural.
DESARROLLO BASE VÍDEO.
En el campo de la imagen electrónica se han producido los avances más espectaculares.
El vídeo ha irrumpido en la sociedad actual a través de la mejora de procesos: la grabación de la imagen en una cinta magnética a través de unos cabezales se ha modificado la velocidad, los materiales… también se han mejorado los circuítos que tratan la señal y otros aspectos. La miniaturización ha supuesto el gran cambio que ha permitido introducir el vídeo en las familias y en el centro escolar.
Hay tres cambios importantes:
sustitución de tubos de vacío T.V. por pantallas planas.
tratamiento digital de la imagen.
formato de imagen electrónica de alta definición.
Los dos primera ya son casi una realidad. En un futuro próximo se integrará en todos los medios audiovisuales en lo que podríamos llamar la imagen electrónica.
Un desarrollo más a tener en cuenta son los cambios en los sistemas de registros. Es previsible un futuro basado en el disco óptico digital.
1.1.3. DESARROLLO BASE EN TELECOMUNICACIÓN.
Los dos grandes desarrollos en el campo de la comunicación son los satélites y el cable de fibra óptica.
Los satélites están siendo utilizados desde hace tiempo. Los cables ópticos sustituyen a los metálicos que transmitían señales eléctricas. Transmiten impulsos luminosos, aumenta la cantidad de información por transmitir y disminuyen las pérdidas.
El cable ha permitido desarrollos educativos a través del vídeotexto, su desarrollo posibilitará los sistemas de enseñanza abierta.
Los sistemas de T.V. clásica se aplican educativamente al teletexto.
El gran cambio educativo en el s. XXI se verá más influenciado por el desarrollo de los sistemas de telecomunicaciones.
LOS MEDIOS COMO RECURSOS DIDÁCTICOS.
Un uso correcto de los medios para trabajar los contenidos del currículo tiene que tener en cuenta las formas de aprender del alumno y las formas de organizar la información de los medios (planteamiento multimedia).
El profesorado al diseñar las v.d. buscará los medios y los documentos más adecuados y los integrará en sus estrategias de enseñanza. Es muy importante la forma que tiene un documento de estructura y presentar la información porque facilita su uso. Todos los documentos son útiles, pero unos más que otros. Con un mismo medio se conseguirá rendimientos diferentes según el modo de empleo.
Durante un tiempo se creía que los documentales de TV eran muy útiles para enseñar, pero un análisis ha permitido cuestionar esta idea debido a la excesiva información que contienen. La estructura narrativa y las características de éstos resultan eficaces para el entretenimiento, pero no para la enseñanza. Para ello es importante tener claro qué le podemos pedir a un documento para que sea didáctico.
REQUISITOS PARA QUE UN MEDIO SEA DIDÁCTICO.
Los documentos audiovisuales los clasificamos en dos grupos: los dedicados a contenidos conceptuales y procedimentales y los dirigidos a contenidos actitudinales.
El tratamiento del lenguaje es diferente: en el primer caso se dirige al intelecto y en el segundo a la emotividad.
Los documentos que trabajan contenidos actitudinales encuentran en la imagen y sonido sus bases que conectan fácilmente con el sentimiento y la emotividad. Ejemplo la publicidad televisiva.
En ambos casos se emplean la sucesión rápida de imágenes y sonidos lo más impactantes posibles ya que facilita la formación de compradores natos aunque puede potenciar actitudes contrarias.
Los documentos dirigidos a conceptos y procedimientos deberán de tener una información estructurada lógicamente porque han de comprenderse. Deberían tener en cuenta las teorías sobre el procesamiento de la información y cuidar la selección y dosificación de la misma.
Requisitos para que el documento audiovisual sea didáctico:
-La información sea relevante con los contenidos del currículo que trate de forma directa y en profundidad los temas que se trabajen en clase.
-La estructura y presentación de la informática sea adecuada al propio contenido y a la forma de aprender de los destinatarios, es decir:
-que éstos estén claros y estructurados, que no salten de un tema a otro.
-que se vea lo que se tiene que ver en el tiempo necesario.
-que las voces sean comprensibles.
-Presentación de temas con recapitulaciones que incluya mecanismos y recursos que faciliten el aprendizaje.
-Actividades, bibliografía, videografía… (que incorpore sugerencias)
Sabremos si un documento audiovisual es didáctico tras someterlo a un análisis.
¿ POR QUÉ RETICENCIAS?
Hay dos actitudes: cuantitativa y cualitativa.
En el ámbito escolar las actitudes ante lo audiovisual oscilan entre dos polos opuestos, la de los que afirman y la de los que niegan, la de los defensores a ultranza y la de los detractores. La mayor parte de los posicionamientos tienden a situarse más cerca que nunca de las posiciones extremas.
Por una parte la postura: confianza extrema en los medios audiovisuales aplicados al proceso de enseñanza- aprendizaje (consideran la panacea de los males que aquejan a la enseñanza).
Por otra parte la postura: actitud de reticencia total ante los medios aplicados a la enseñanza. Ésta es la más generalizada en el ámbito educativo.
En el ámbito de lo audiovisual no se parte nunca de cero. No ocurre lo que sucede con la informática. De audiovisuales todo el mundo entiende.
El problema es que cuando las cosa no se han hecho bien desde un primer momento, es imprescindible destruir antes de construir.
Lucía BA1A
Fue super guai, y super chachi, y mega requeteestupendisimo
cypress hill
medio loco del coco
Lucía y Esperanza BA1A
Nos pareció muy interesante, ya que pudimos comprobar cómo se realizaba un programa de televisión,asignándonos tareas y papeles a cada uno y vimos que no es tan fácil como parece.
Además, la tecnologías están muy presentes en nuestros días, así que fue una actividad interesante.
Opinión sobre las nuevas tecnologías
La visita ha sido una experiencia increíble, al principio parecia algo complicada la tarea que me habían mandado pero resultó ser muy facil y divertida. Me encantó!!!! =)
Las nuevas tecnologías hacen que la vida sea cada vez más fácil y cómoda. Gracias a ellas todos podemos comunicarnos desde grandes distancias, avanzar científicamente… etc Yo las suelo usar para comunicarme, o para el ocio…
Raquel Raigón. R BA1A del I.E.S de la Universidad Laboral
TVLAB presentación
Me llamo Adrián. Mi uso de las tecnologías se reduce en su mayoría al ámbito personal y del ocio. Mi opinión sobre el TVLAB es que resulta entretenido y útil, puesto que ayuda a conocer todo lo que sucede detrás de las cámaras y todo el trabajo que realizan antes y durante la emisión de un programa.
AnA
me parece una actividad entretenida ya que te enseña como funciona realmente un programa, y toda la gente que necesitas un programa para que pueda salir bien, un programa no es solo sus presentadores , ya que sin sus colaboradores , no podria realizarse
que es nuevas tecnologias?
nuevas tecnologias.
nuevas:
nuevo, va.
1. adj. Recién hecho o fabricado.
2. adj. Que se ve o se oye por primera vez.
3. adj. Repetido o reiterado para renovarlo.
4. adj. Distinto o diferente de lo que antes había o se tenía aprendido.
5. adj. Que sobreviene o se añade a algo que había antes.
6. adj. Recién incorporado a un lugar o a un grupo. Es nuevo en el colegio
7. adj. Principiante en una profesión o en alguna actividad.
8. adj. Dicho de un producto agrícola: De cosecha recentísima, en oposición al almacenado de cosechas anteriores. Patatas nuevas Trigo nuevo Maíz nuevo
9. adj. Dicho de una cosa: Que está poco o nada deteriorada por el uso, por oposición a viejo.
tecnologias:
tecnología.
(Del gr. τεχνολογία, de τεχνολόγος, de τέχνη, arte, y λόγος, tratado).
1. f. Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.
2. f. Tratado de los términos técnicos.
3. f. Lenguaje propio de una ciencia o de un arte.
4. f. Conjunto de los instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector o producto.
Ashley IES Universidad Laboral BA1A
Pues haber me ha parecido muy divertido e interesante, esto de ser la azafata del programa mola mucho jeje:)
Opinión personal
Hola, Me llamo Alba García, tengo 16 años y curso Bachiller Artístico en el IES de la Universidad Laboral. Creo que las tecnologías son una parte fundamental de nuestra vida y que se han convertido en algo sin lo que no sabemos vivir. Ya no conocemos otro tipo de vida, en la que no dependamos de un móvil o un ordenador. Vivimos rodeados de aparatos electrónicos que incluso a veces llegan a “controlar” nuestras vidas. Creo que como todo, tiene sus cosas buenas y sus cosas malas pero deberiamos aprender a sacar provecho de las tecnologías pero sin llegar a usar un uso excesivo. La visita a la TVLAB, fue realmente interesante. Personalmente me encantó estar en contacto con el mundo de la televisión y el trabajo de realizador de video… ¡Es genial!
Sobre el usoque suelo hacer de las tecnologías…. suelo utilizar el ordenador y la blackberry. Ademas de alguna red social y blog.
Vilen el negro
Que voy a opinar yo, si era un puto cámara que sacaba fotos xdd
Harut IES Universidad Laboral BA1A
Sinceramente, las nuevas tecnologías me interesan, como a la mayoría de la gente que lo ha probado, el papel de director, el mejor de todos >.<
Opinion personal.Nuevas tecnologias
Hola,me llamo Lucía.
En mi opinion las nuevas tecnologias nos hicieron avanzar de una manera increible para nuestros tiempos,estas nos informan de la actualidad y son capaces de hacer trabajos en el menos tiempo posible. Todo el mundo puede contar con ellas facilmente.
Sobre la actividad no puedo opinar ya que no pude asistir,pero me hubiera gustado disfrutar de ella como una nueva experiencia.
Opinion personal
Hola me llamo Julia y creo que las nuevas tecnologias nos pueden ayudar en muchas cosas, estan en nuestra vida, son utiles para ella y estan al alcance de todos o de la gran mayoria.
Me parecio una actividad muy divertida porque era algo nuevo para mi y encima me interesa ese tipo de trabajo porque me gusta los todo lo que tenga que ver con la televion,informatica,audiovisual… Y me gustaria volver y hacer algo mas organizado.Pero la experiencia me gusto.
Opinion personal sobre las tecnologías
Hola soy Maria Armijos, tengo 17 años y curso bachillerato artístico ,mi opinion personal sobre las tecnologias es que creo q si nos quitaran todo lo que tenemos no seriamos capaces de acostumbrarnos a vivir sin todo ello que utilizamos ahora, como el móbil, muchas cosas que utilizamos en nuestra vida diaria,el ordenador, al que le complementa internet porque sino poco lo usariamos, la television, aunque ahora yo la veo poco porque veo solo los programas que me interesan por internet igual que las peliculas, y también paso más tiempo en las redes sociales como facebook o tuenti, youtube para escuchar música , para buscar información de cosas que mandan en clase..etc Yo no puedo opinar sobre la actividad porque no estuve en ella aunque me hubiera encantado..
Pelayo Rodriguez
Hola! me llamo Pelayo y tengo 19 años y las nuevas tecnologias me parecen fascinantes, te envuelven e involucran en un nuevo mundo de alta sofisticación y me parece interesesante investigar y averiguar nuevas formas de sacarle mas rendimiendo y sobre todo divertirme aprendiendo.
Un beso a todos/as
yo y la actividad tecnologica.
Me ha parecido una actividad muy interesante ya que hemos conocido como utilizar las tecnologias tanto de sonido como de imagen.
La manera en la que se ha presentado la actividad fue muy acertada porque se hace mas amena ,al estar con los compañeron y trabajar en equipo, aunque al principio la parte de teoria me parecio muy aburrida .
Hola me llamo Carolina, tengo 15 años y voy al instituto Intra La Laboral, para mi las nuevas tecnologias estan presentes en nuestra vida como algo imprescindible, empezando por cosas tan simples como hacer la comida para lo que necesitas un horno, la vitro, el microondas…hasta cosas de ocio como el ordenador, el movil, el iPod, iPad, mp3(4 o 5)…
Me llamo Cristina y soy estudiante del IES Universidad Laboral.
La visita al Centro de Arte y Creación Industrial que hicimos este miércoles me pareció bastante entretenida e interesante, y la recomiendo.
En cuanto al uso que le doy a las tecnologías, utilizo (como todo el mundo) el ordenador, la televisión y el móvil.
primer encuentro
Estevan Tituaña BA1B
soy del IES Laboral
las nuevas tecnologias forman parte de nuestra vida diaria y a llegado hacer una parte importante en nuestra sociedad y es una gran forma de relacinarnos con el mundo tanto social como economicamente.
El traller de TVLAB me parecio muy interesante sobretodo en la creancion del video y fue muy divertido y emocionante
.
Hola, me llamo Lucía. Estudio en primero del bachiller artístico en el IES Universidad Laboral.
Ayer fuimos a visitar vuestras instalaciones, utilizamos cámaras y demás y actuamos. Lo que nos explicasteis al principio me parece interesante pero bastante rollo.
Utilizo muchas horas al día nuevas tecnologías, lo que más el ordenador y la blacberry.
Saludos
Experiencia propia
Hola, me llamo María, tengo 18 años, curso primero de bachiller artístico y soy uno de los alumnos que ha experimentado con este equipo. El uso que yo le hago a la tecnología es continuo ya que no dejamos de usar ni un momento el teléfono móvil, internet o simplemente la televisión. Ahora todo esto lo incluímos en nuestros teléfonos, los usamos como único medio para comunicarnos. Con esta experiencia hemos conseguido saber que hay detrás de tantos programas que vemos día a día. Volvería a repetirla sin duda y puede que quizás sea una manera de orientarme laboralmente.
Hola, buen@s dias/tardes/noches.
Mi nombre de usuario es Samuelmuahaha.
Dentro de las tecnologías me dedico ligeramente al modding de videojuegos entre otras cosas menos importantes como los trabajos de clase xD.
Sobre TVLAB puedo decir poco porque apenas había oído hablar de la pagina pero espero que sea entretenida o algo parecido.La visita del Miércoles pasado estuvo bien, muy “fascinante” lo de gravar y presentar el programa ese.
Cova BA1B
Ies Universidad Laboral.
El taller me pareció un poco aburrido.Creo que se podría haber hecho algo más interesante. De todos modos no estuvo tan mal.
Yo, personalmente, utilizo las nuevas tecnologías para comunicarme e informarme de lo que pasa en el mundo.
Buenas!!!!
Soy Cuervo del BA1B del I.E.S. Laboral, dicen que estamos en la era de las nuevas tecnologías pero realmente no sabemos ni papa de cómo funcionan -.-”….las usamos constantemente aunque no lo sepamos!!! El otro día nos pasamos la clase por los estudios de TVLaB y ha sido una experiencia estupenda chicos.
Me llamo Aida Amor y estoy estudiando el bachiller artístico en el Instituto de la Universidad Laboral. He participado en el proyecto de TVLAB y me ha parecido muy interesante y divertido, ya que es una forma de conocer la realización de un programa en primera mano.
En cuando al uso que hago de la tecnología, supongo que lo básico: desde subir o bajar en ascensor hasta el uso continuo de la BlackBerry, televisión, ordenador, ect.
1 ENCUENTRO
Celia Garcia ba1b soy del IES Laboral
mi opinion sobre la practica que hicimos me parecio un poco aburrida .
Las nuevas tecnologias son muy importantes ya que es algo que uso dia a dia .
estubo bien
era la segunda vez que iva y me diverti mas grabando este año pero la charla fue un poco aburrida
la experiencia
ya había ido el año pasado pero este año estuvo mejor por el tema del concurso..fue divertido
Rubén
Hacer el vídeo me pareció muy divertido sobretodo porque me tocó interpretar a un personaje que no conocía del todo y tuve que improvisar sobre la marcha siguiendo lo que me decían de él :3
Taller TVLab Alicia & Celia
Mi impresión sobre el taller es que fue muy intetresante, porque aprendimos a manejar varios instrumentos que se utilizan en la television y aprendimos a trabajar mejor en equipo, y resulto que nos entendiamos muy bien .
Laura y Marival.
Las tres horas que estuvimos en esta actividad se pasaron sin casi darnos cuenta, eso quiere decir que nos lo pasamos bien y que estuvimos entretenidas, a pesar de los nervios que en ocasiones nos traicionaron (se nos olvidaba el guión). Estamos muy contentos con la actividad y esperamos repetir.
Xènia y Lucía, IES Universidad Laboral
Nos pareció una actividad interesante donde podíamos aprender el funcionamiento de las diferentes parte de un plató televisivo. En el que nosotros participabamos en la creación de nuestro propio vídeo. Esperamos que las próximas visitas sean tan entretenidas como ésta.
comentario actividad cultura audiovisual
me parecio una actividad entretenida y la verdad creo que ha quedado bien el video. Me gustó, aunque huba algunos fallos en la cordinación, y la verdad es que no lo trabajamos demasiado.
cultura audiovisual
Me ha parecido una ctividad muy interesante y amena poder hacer un video con mis compañeros.
Ana y Claudia BA1C #iesuniversidadlaboral
Esta actividad fue divertida, aprendimos muchas cosas nuevas sobre el trabajo en un plato de television… Vimos lo duro que es y nos dimos cuenta de que hay que tener todo muy bien organizado para que te salga un buen directo. Es una experiencia divertida y volveriamos a repetirla. De esta nos hacemos reporteros
nuestro video de cultura audiovisual
me encanta nuestro video! Fue muy entretenido hacer este proyecto,nunca habíamos hecho nada parecido.
Alba y Adriana #iesuniversidadlaboral
Fué una experincia divertida,el aprender como se funciona en un plató de televisión. Parece mas facil cuando lo ves que cuando lo haces, nos hemos dado cuenta de que lleva mucho trabajo y que se necesita mucha compenetración.
Nuestro video va a pasar a la television nacional ya vereis … :3
Guion_Noviembre 2011_IES Feijóo
Momentos
1-Presentadora: Hoy conoceremos la realidad de un instituto a través de sus lugareños.
Nos hablarán una alumna, una ordenanza, un señor de la limpieza y un profesor.
Damos paso a nuestro reportaje.
(Fondo azul con el nombre del programa) (Música del grupo “The Who”)
2-Alumna: Hola. Me llamo Lina o Amelina. Os enseñaré mis lugares favoritos. El patio; aquí nos relacionamos, nos comunicamos…y corremos.
El otro es la cafetería, porque cuando tengo hambre vengo a saciarla…pero el baño es el mejor sitio, para esconderse, repasar los exámenes…y cambiar impresiones.
(Se filmará el recorrido sin la actriz dado que se hará en el plató. La actriz tendrá que moverse por el plató con las imágenes pregrabadas)
Sonidos?
3-Ordenanza: Hola me llamo ordenanza y mi trabajo consiste en fotocopiar, fotocopiar…”no te preocupes me decían, ahora con las nuevas tecnologías.” Ja ,ja, ja..
Fotocopias, fotocopias…aaah!.
(Fotocopiadora igual que en la anterior, cuando grita primer plano con zoom y folios de fondo)
4-Profesor: Aquí ya no hay espacio, esto no es un instituto es un centro de acogida, miren cómo están las aulas, así no se puede dar clase…y luego recortes y recortes…Esto es insoportable.
(En la salita de visitas lleno de alumnos, abre la puerta y a partir de ese momento todo en croma)
5-Señor de limpieza: Yo casi no tengo trabajo, los alumnos son limpios como la patena.
Lo cierto es que vengo con labor de casa porque es muy aburrido tantas horas aquí sin hacer nada.
( el pasillo limpio plano general, aparece de repente en plano medio barriendo por barrer con cascos en las orejas y unas agujas de tejer en el bolso de la bata)
6- Juntos cantan y bailan.
7- Bueno espero que les haya gustado nuestro reportaje. En la próxima edición visitaremos un matadero de reses.
(Comienza la música y se pone a bailar)
Planing 2012_ segundo encuentro
Esquema///
General para todos_
1) todos los usuarios tienen que estar logeados en la web http://tvlab.experimentaltv.org/
2) todos los usuarios tienen que al menos realizar un post : presentación personal, cual es su uso de las tecnologías y que puede comentar sobre el tvlab
3) los guiones y fotografias tiene que estár colgados en la web
Contenidos///
Para nuestro 2º encuentro tenemos cerrados los contenidos para que trabajeis solo con ellos:
Grupo A- Grupo B- Grupo C
Realizarán un documental máximo 30 minutos sobre la RTPA , titulo propuesto : La muerte de la televisión
Objetivos: Investigación completa y análisis sobre la actual situación de la RTPA
Enfocar la problemática desde diferentes puntos de vista
Aprender a usar archivos audiovisuales para realizar un documental
Realizar entrevistas a trabajadores, afectados, personas, que nos ayuden con su punto de vista sobre la situación
A,B y C, se dividen en grupos así obtendremos al menos 6 informes o documentales.
Programa/ La muerte de la Televisión
Con ellos se realizará un programa en directo mostrando las piezas audiovisuales y un debate.
En este debate tendremos que tener por parte de los alumnos una propuesta clara de que harían ellos con la RTPA si pudieran decidir
El guión del programa en directo tiene que estar colgado en la web
Redes Sociales_ Difusión_ Streaming/
Tendremos dos personas x grupo comunity manager , ellos se encargarán una semana antes de hacer difusión del programa, y el día de la realización estarna trabajando con las redes.
A la vez tendrán que colgar la info en la web
Nos informarán vía web como y por que medios están trabajando la difusión.
Placa/
Tendremos en cuenta que necesitamos una placa introductoria con el nombre del IES, proponemos que este hecha con animación en plastilina u otra técnica y música libre
agenda_ noviembre 2011_tvlab
Lunes 14 de noviembre:
IES Feijóo. Horario: de 11.30 a 14.30. 22 alumnos de 4ºESO (15-16 años).
Martes 15 de noviembre:
IES Piles. Horario: 9.11.00 30 alumnos
IES LABoral. Horario: 11.45-14.30.
Miércoles 16 de noviembre:
IES LABoral. Horario: 9.30-12.30
IES LABoral. Horario: 12.30-14.30
Jueves 17 de noviembre:
EEI Eduardo Martínez Torner. Horario: de 10 a 11 horas
IES Feijóo. Horario: de 11.30 a 14.30
Viernes 18 – Sábado 19 de noviembre:
Fundación ADSIS
Horario: de 10 a 18 horas
Sábado 19 de noviembre de 2011
Fundación ADSIS
Horario: de 10 a18 horas
usemos música libre en el tvlab
es muy importante habituarnos a usar música libre en nuestro vídeos!
aquí dos plataformas para descargar música:
Conservatorio_2010
Hola a todos,
somos muchos profesores implicados, muchos alumnos de diferentes especialidades y el final de curso ha hecho que poder compilar las impresiones de todos nosotros haya sido bastante complejo.
Después de hablar con todos, no podemos más que agradecer la posibilidad de participar en el proyecto que ha sido muy, muy positivo para todos nosotros. Los profesores que estuvimos más tiempo pudimos comprender las múltiples posibilidades que estas herramientas nos permiten, así como aprendimos muchas cuestiones técnicas que solventan problemas que anteriormente tuvimos en otro tipo de espectáculos que hemos tratado de realizar en el Conservatorio.
Los alumnos por su parte también han podido encontrarse en una situación bastante común en nuestra profesión como es el afrontar una emisión o grabación, en la cual la concentración debe ser muy superior. También asistieron a parte de la preparación del escenario, con lo que ello conlleva de extraño por estar en un sitio a disposición de los técnicos y sin poder tocar hasta que se da permiso. Todos, ellos y nosotros hemos aprendido mucho y ciertamente estamos deseando repetir si nos lo permitís.
El Conservatorio, como institución, en su memoria del curso ha mostrado también su visión positiva hacia este tipo de actividades como elemento importante para la eneñanza de los alumnos (también de los profesores).
En cuanto a los aspectos propuestos para trabajar en Octubre (para nosotros sería un lujo poder volver a participar), consideramos muy interesante todos esos aspectos de los cuales la mayor complejidad del uso de diferentes cámaras y algún turorial sería estupendo.
La mezcla de danza y música en vivo, si bien es compleja, quizá podamos organizar algo. Espero en septiembre reunirme con gente y tratar de organizar algo con lo que podamos llevarlo a cabo.
Otra cuestión interesante sería lo que os proponíamos de jugar con luces y algún micro apoyado a tabla de la pieza de percusión para manos y mesa que os dijimos.
En fin, en resumen, para nosotros ha sido una experiencia muy positiva y no podemos más que agradeceros
IES Universidad Laboral 1ª PREMIO
 Nuestro Instituto, logró el 1º premio al mejor cortometraje en el “V FESTIVAL DE CORTOS PARA LA IGUALDAD”, que organiza el ayuntamiento de Gijón, “PROGRAMA EDUCAR PARA LA IGUALDAD 2010/2011″.
Nuestro Centro presentó dos cortrometrajes a concurso y el titulado “Mis pies” obtuvo el primer premio, consistente en un Diploma de reconocimiento, un ordenador portatil y un mini-proyector. Al concurso se presentaron 12 institutos Felicitamos desde aquí a profesores y alumnos que han intervenido en esta actividad. Próximamente se podrá visualizar el cortometraje desde esta página. |
Conservatorio de Música Gijón 2.0
Ayer 1 de Junio trabajamos por la mañana experimentando y deleitándonos con el Conservatorio de Música, luego por la tarde vinieron más de 55 jóvenes de la Banda del Conservatorio al TVLAB.
Mira el vídeo del streaming en la media base de está web!!!
docencia 2.0
1. ¿ en qué líneas de trabajo dentro de educación, artes, medios audiovisuales y tecnologías estáis interesados?
Soy profesora de Diseño Gráfico y Multimedia. Licenciada en Bellas Artes. No tengo preferencias. Me interesa cualquier forma de integrar experiencias artísticas y educación, ya sea o no en asignaturas de Arte.
2. ¿qué proyectos conocéis interesantes dentro de este contexto?
Unicamente conozco proyectos tratados en anteriores seminarios.
3. ¿cómo es vuestra experiencia al impartir o trabajar proyectos dentro de este contexto?
La introducción de tecnologías de la Web 2.0 me permiten más creatividad en las sesiones y una mayor motivación e implicación del alumnado.
4. ¿qué herramientas usáis?
Web 2.0
Google docs, google calendar, blogs, vimeo, etc…
5. ¿hay necesidad por parte de profesores y alumnos de el aprendizaje de ciertas herramientas? cuales?
Cualquier herramienta Web que permita una mayor interacción entre el alumnado y los docentes y que genere creatividad y motivación.
6. ¿cuál pensáis que es el mejor contexto para trabajar con estás herramientas?
Como docente no elijo el contexto, me he de adaptar a este y al alumnado por lo que todo es variable y estamos adaptándonos continuamente. Cualquier herramienta puede ser positiva o negativa y eso depende del ámbito y características del grupo de alumnos. Para mi es imposible pedir un contexto ideal para las herramientas. Son las herramientas las que se deciden en función del contexto.
Verónica G.
1 de Junio_ TVLAB y Conservatorio de Música en LIVE
Nuestra intención es aprovechar el día de manera que aprendamos las posibilidades técnicas de una retransmisión por internet:
Cuestiones técnicas a trabajar
- Realización de una retransmisión que requiera colocación previa de cámaras y pinchar las mismas atendiendo a la necesidad de la música que se interpreta. Dificultades que entrañen los cambios de cámara, afecta esto a la retransmisión sonora o es constante.
- Introducción de una narración o voz de fondo (en directo a ser posible), sin cortar la propia emisión sonora de la retransmisión.
- Posibilidad de emitir un video previamente gravado mientras se sigue escuchando el directo.
- Introducción de rótulos durante la emisión (a ser posible en directo o tiene que ser escrito y preparado antes).
- Uso del Chroma (no recordamos si era un chroma o un ciclograma).
- División de pantalla y diferentes posibilidades de transición a lo largo de una emisión.
- Distorsiones o modificaciones a producir tanto en la imagen como en el audio a lo largo de una retransmisión.
- Soluciones posibles del retraso entre audio y video si lo hubiere a la hora de retransmitirlo por internet.
Con qué trabajarlo
- Por la tarde proponemos la actuación de la Banda del Conservatorio. Es un grupo grande, y nos valdría para practicar los cambios de cámara (previamente ideados, practicando también la posible necesidad de ajuste de lente respecto de la luz para que la emisión sea igual a pesar de ser cámaras distintas). Además de esto, pretendemos introducir una narración antes y durante la emisión, con lo que también trabajaríamos esto. Sería interesante el uso de rótulos también con esta actividad (por ejemplo, presentación individual de los instrumentos y el nombre escrito en pantalla).
- Por la mañana (más sencillo porque no participarían los alumnos) proponemos dos piezas distintas, la Fuga Geográfica (para cuatro voces) con la que podríamos trabajar la espacialidad en el sitio, y la dificultad de captación de audio que ello puede suponer, así como el uso del chroma con un pdf que aquí incluímos.
- Otra pieza, con la que trabajaríamos espacialidad en el sitio (si por el mejor uso del Chroma no compensa trabajarlo con la Fuga Geográfica), las transiciones y distorsiones posibles de audio y video.
Todo esto son propuestas de lo que quisiéramos trabajar e ideas diferentes de con qué trabajarlo, ahora bien, nosotros no sabemos cuanto de lo que proponemos es posible, una tontería o imposible para un sólo día. En fin, os lo mando a todos para concretar en la medida de lo posible por si hay que hacer o enviaros algo (Pía, Dani), por si necesitamos algún permiso o sencillamente no es posible el acceso de mucha gente por la tarde con la Banda (Lucía) o si se necesita alguna otra solicitud más para sacar atriles, etc…(Evelia).
Lipdub
ESCALETA DEL LIPDUB _25 ANIVERSARIO GLORIA FUERTES
Orden
1. Gloria Fuertes y
Colorines
2. Koalas ( tarjetas)
Espacio
Puerta de la calle
Río de Oro
En el rectángulo
blanco que está
delante de la
pancarta.
Contenido
Abren la puerta del colegio,
quitan el candado y dan la
bienvenida a la cámara.
Felicitan a Colorines levantando
las letras y dos niños le
entregan e una tarjeta.
Tiempo
10”
20”
3. Caracoles
globos )
(
En el patio
( derecha)
4. Ositos
(serpentinas)
En las escaleras
Los niños formando 3 filas no
homogéneas lanzan globos en el
aire
Los niños subirán y bajarán dos
veces moviendo cintas a modo
de serpentinas.
20”
20”
5. Tortugas
(refrescos)
6. Ponis ( regalos)
En el comedor
En la biblioteca
Harán pompas de jabón al ritmo
de la canción
Los regalos cubiertos por una
tela y un gran lazo esperan la
llegada de Colorines, se abren y
le ofrecen un regalo
20”
20”
7. Ardillas
( Caramelos )
En las escaleras
interiores de la
izquierda
Cada niño sujeta una cinta que
cuelga de la piñata que tienen
que romper
20”
8. Ranitas (Música)
En el pasillo
superior sentados
en las mesas
centrales
Esperan tocando
imaginariamente un instrumento
imaginario y se irán moviendo
hasta la clase 1.
25”
9. Patitos ( Payasos)
Aula 1
Dentro del aula esperan que
se abra la puerta y bailando
formarán una culebrita que se
dirigirá al encuentro de las velas
20”
10 Velas (Elefantes)
En fila se irán
colocando por la
parte izquierda
hasta llegar a la
fachada de la calle
Colorines irá encendiendo cada
una de las velas
25”
ESCALETA DEL LIPDUB 25 ANIVERSARIO GLORIA FUERTES
Alejandro Cuervo Martín
El uso de las nuevas tecnologías es practicamente inevitable hoy en dia. En casi todos los hogares hay un ordenador con conexión a internet, principalmente para mantenerse informado, y tambien para gestiones personales. Y por descontado como forma de ocio y entretenimiento.
En mi opinión como medio de comunicacion es mucho mas practico que la television, ya que estas informado de lo que quieras al instante, sin embargo la television es una forma de contrastar la informacion por profesionales.
El problema de los medios de comunicación sigue fuées será la parcialidad.
Sofía Proenza Rojo BA1B
El uso de las nuevas tecnologías es prácticamente inevitable hoy en día. En casi todas las casas hay un ordenador con conexión a internet, principalmente para mantenerse informado, pero también se usa como forma de ocio y entretenimiento.
Como medio de comunicación, en mi opinión, es mucho más práctico que la televisión, ya que puedes estas infomada de lo que quieras al instante. Sin embargo, en la televisión la información esta contrastada por profesionales. Por el contrario en internet, cualquier persona puede colgar información, sin ser totalemente veridica.
kyra :)
Las nuevas tecnologias estan presentes en todas partes tanto en la vida social como en la profesional.
Creo que llegado a este punto de forma de vida son necesarias para ayudarnos a evolucionar tanto en elmundo profesional como en la vida diaria siempre y cuando sepamos como utilizarlas de manera responsable y sacandoles el mayor partido posible.
Wouuuuuuuuuu
Bueno ya que esto va sobre las nuevas tecnologias , habra que hablar de ellas , en primer lugar pienso que son verdaderamente buenas y necesarias para la vida , ya que te puedes informar de muchas cosas atraves de elllas, y creo que todo el mundo tiene que saber a utilizarlas
guooooooooooooooooo
Olaaaa genteeeee.!!! somos piesi , rocio y carballido y nos lo estamos pasando mui bienn
nuevas tecnologias
Para mí las nuevas tecnologías son muy importantes, ya que forman parte de nuestro día a día.
Sin ellas no podriamos informarnos de las novedades a través de internet,ni tampoco hablar
por telefono con personas que no tenemos cerca todos los días. Considero a las nuevas tecnologías
como un gran invento.
Las Nuevas Tecnologías.
Pues según yo pienso, la tecnología esta muy bien, porque gracias a ella podemos comunicarnos, bien cerca o a distancia y nos enteramos de lo que pasa een apenas unos segundos.
Internet es un gran invento que debería ser gratis pues ahora para la mayoria de las cosas sin internet… no seria nada.
Las nuevas tecnologías
En mi opinión las nuevas tecnologías o más bien la tecnología en si es muy importante hoy en día, es muy util para la mayoria de los casos, tanto para obtener información de internet o de un simple telediario o documental como para poder comunicarse a grandes distancias en una mensajeria instantanea por ejemplo.
En conclusión… estamos en el siglo XXI no se puede vivir sin tecnología porque es la base de la información y la comunicación y es accesible para todas las edades.
las nuevas tecnologías
para mi las nuevas tecnologias osea el internet esta muy bien porque es una manera de comunicarse mas rapido y bajarse cosas aunque puedo vivir sin el internet
Nuevas tecnologías.
Yo personalmente no soy una usuaria activa de las nuevas tecnologías, aunque todos interactuamos con ellas constantemente.
En general suelo utilizar las llamadas ‘nuevas tecnologías’ mediante las redes sociales, búsqueda de información y descargas; además de los avances que nos rodean.
santiago arnaiz gil, BA1A
las nuevas tecnologia hacen que puedas acceder a mayor informacion que en la television o radio,
en la television te informan de lo sucedido y de lo que ellos quieren.
Iris Arnaiz Gil
BA1A
Se hace uso más de los ordenadores,tanto para buscar información,como para chatear o navegar por internet.
Actualmente para comunicarse con amigos o familiares a traves de redes sociales como Tuenti,Facebook o Twitter(que son las más conocidas) o un uso más privado como es el Messenger.
La diferencia es que internet ofrece muchas más opciones a la hora de buscar información y puedes tener noticias cada 2 minutos,vuelves a actualizar la página y te aparece otra información,mientras que en la televisión tienen unas noticias fijas que hasta el día siguiente o ese mismo día por la noche no actualizan.Te informa menos sobre los sucesos e internet ahora te informa más que la televisión.
Alina Sandu Ba1a
El uso de las tecnologias en nuestro mundo.Todos se han dado cuennta que el internet va avanzando cada año y que cada año es mas fuerte en la población.
Porque la mayoria de la gente ni podria hacer su trabajo sin el ordenador .
Noelia González Arias BA1A
El uso que hacemos a día de hoy sobre las tecnologías,es bastante grande;no hay ninguna casa que no tenga una televisión o mismamente un ordenador. La mayoría de la gente de todo el mundo,tiene uso de algún aparato tecnológico y,lo más seguro que si nos quitaran alguno de ellos,nuestro día a día no sería el mismo y seríamos incapaces de realizar algunas cosas con tanta facilidad como por ejemplo hacer trabajos o mismamente buscar información.
Se ha notado una gran diferencia entre las nuevas y las viejas tecnologías,empezando por la radio y acabando por el ordenador. Antiguamente (no hace tantos años),el único medio de comunicación más o menos rápido,era la radio;sin embargo,ahora lo que más se utiliza es Internet o la televisión. Internet nos permite buscar información,contactar con nuestra gente o mismamente pasar el rato. La televisión también tiene esas funciones solo que menos avanzadas;por lo contrario,la radio tan solo permite escuchar,no te da la posibilidad de ver o escribir como hace un ordenador. La gente sigue teniendo radios en sus casas,pero lo que más éxito está teniendo en el sigo XXI es el ordenador con internet. Aunque tal y como estamos ahora con las tecnologías,no solo tenemos la capacidad de poseer un ordenador,sino que también podemos tener aparatos electrónicos más pequeños,con las mismas posibilidades que un ordenador de sobremesa;tenemos iPod,Netbooks u ordenadores portátiles,y todo ello ofrece las mismas prestaciones que un ordenador normal y corriente.
Inés jiménez Pardo ba1a
el uso de las tecnologias es fundamental ya que se puede acceder a mucha información
Diana Delgado Teijeiro BA1A
Yo creo que se hace bastante uso de las tecnologías, como el uso de ordenadores en clase y para trabajos.
Internet ofrece muchas más opciones frente a la televisión tradicional, ya que hay un número limitado de canales y unos horarios mientras que en Internet tu eliges que ver y cuando.
5º jornadas culturales I.E.S Universidad Laboral
Durante la semana del 4 al 7 de Abril hemos desarrollado varios talleres y conferencia en nuestro centro. os contaremos lo que hemos hecho.
Entrevista_Daniel Miracle_Tvlab
TVLAB Laboratorio de Televisión Experimental
Un proyecto de Neokinok.tv y LABoral Centro de Arte y Creación Industrial
Plataforma de creación audiovisual, educación en comunicación y televisión experimental que se destina a la práctica y a la formación de jóvenes en las TIC.
El proyecto se establece a dos niveles: un nivel educativo en colaboración con centros escolares, y un nivel de desarrollo técnico, que resulta en herramientas y recursos para creadores.
TVLAB pone en marcha un laboratorio móvil de televisión experimental que, junto con un kit didáctico, permita a cualquier persona construir su propia plataforma de comunicación.
TVLAB examina la televisión e investiga el lenguaje televisivo desde un ángulo no convencional. El objetivo es la creación de una televisión participativa y educativa, con un funcionamiento autónomo y unos contenidos singulares, con difusión en canales analógicos y digitales. Los usuarios se convierten al mismo tiempo en productores de contenidos y participantes activos en el proyecto.
Guion de ”Racismo de huevos”
Primera conversación De Messenger:
- Huevo Kinder: ¡Hola!
- Huevo 1: ¿Quién eres?
- Huevo Kinder: Soy una amiga de Rosalinda.
- Huevo 1: ¡Ah! Ya se quien eres, escuche hablar mucho de ti. ¿Eres Martina?
- Huevo Kinder: Sí, la misma.
- Huevo 1: Yo me llamo Iker, tengo muchas ganas de conocerte.
- Huevo Kinder: Estas vacaciones de Semana Santa iré a ver a Martina, si quieres podemos quedar un día por la noche, para tomar algo y salir de fiesta.
- Huevo 1: ¡Vale! Me parece brutal esa idea.
- Huevo Kinder: Me gustaría que supiera que yo vivo en Oviedo.
- Huevo 1: Yo hasta hace poco vivía en Aviles, pero ahora me mude a Pravia y me hice muy amigo de Rosalinda.
Segunda conversación de Messenger:
- Huevo Kinder: ¡Hola!
- Huevo 1: ¡Hola! ¿Te apetece quedar hoy?
- Huevo Kinder: Sí, ¿Quedamos a las 12:30?
- Huevo 1: Vale, ¿En las Meanas?
- Huevo Kinder: Sí, en las Meanas a las 12:30.
- Huevo 1: Vale, pues nos vemos.
- Huevo Kinder: Un beso, hasta luego.
Escena en las Meanas:
- Huevo Kinder: ¡Hola! ¿Te acuerdas de mi?
- Huevo 3: Sí joder, es mi amiga Martina.
- Huevo 2: ¡Ah! Sí, hola encantada.
Escena en el Bulevar:
(Iker se pone faltoso con Martina y le agarra de la mano. Salen fuera del bar, y se ponen a discutir.)
- Huevo 1: ¿De qué vas **** negra?
- Huevo Kind: No entiendo, ¿De qué hablas? :S
- Huevo 1: ¿Qué te crees que puedes venir a mi país y robarme el trabajo?
- Huevo Kinder: Lo siento, yo no quiero problemas, enserio.
(Iker sigue forzojeando con Martina)
- Huevo Kinder: ¡Déjame! Ah… (Grita).
- Huevo 1: ¡No grites! ¡Vas a llamar la atención!
(Iker saca la navaja para asustar a Martina)
- Huevo Kinder: No me gusta eso que has sacado, ¡Guárdalo, por favor!
- Huevo 1: ¡No lo voy a guardar!
(Huevo Kinder fue a quitar la navaja, pero tropezó con una piedra y se la clavó. Y huevo 1 empieza a llorar. )
Guionistas: Barbara, Carmen, Marilia, Natalia y Estela.
Protagonistas: Huevos cocidos.
Guión de “Juana Laguarra”
Grabado el 17 de Febrero de 2011:
(La puerta de un camerino, Juana está firmandole la frente a Manolita, una fan, mucha gente espera en una cola)
Juana: Pa ti, Manolita, ale, ya está
Manolita: Gracias
Juana: Ay, es el chico de pelo palmeraChico Pelo Palmera: Si, soy el Chico pelo palmera, mira es que te doy este papel y me escribes con el boli alguna parida, porque tú eres Juana Laguarra y claro, pues me hace ilusión
Juana: “Quiero fer una prosa en román paladino”… Toma… Oye, ¿Tú no estabas en Jai Squiul Miusical?
Chico Pelo Palmera: Eeeh… Pues… Taluego
(Se abre la puerta que está detrás y sale un hombre, que se lleva a Juana)
Perico de los palotes: S’acabo, me voy al dresin rúm… Pues mira, yo soy Perico de los palotes, con el bigotito falso, y te voy a secuestrar, llevarte a un taller clandestino y a romperte las piernas, y sino quieres te voy a poner una careta de Estif Urkel, bueno, pues el caso es, ¿Aceptas o no? Pero me lo tienes que decir rápido… Anda, no pasa nada, de todas formas tu carrera profesional morirá, ale, taluego
Juana: Bueno, voy a mear
(Se enfoca a la ventana y comienza a abrirse con sonidos robóticos)
Loca: Cartero comercial… Bueno, pues voy a pasar… (Sonidos de flatulencias por el esfuerzo) ¡Una lámpara que echa luz! ¡Argh! ¡Brujerida! (Grito sin ganas) Quien ha hecho ésta lámpara… ¡Ay! ¡No tengo pelos en los sobacos!… PAAAN… OGH, MÁS PAAAN… EH, TÚ, DAME PAAAN
Todo ésto fue doblado en directo sobre un video de Hannah Montana, no salían actores reales
Juana: Pamela
Manolita, Chico Pelo Palmera, Perico de los palotes, Loca: Pablo
Técnica de sonido: Jessica
Técnica de video: Andrea
Video original:
(Hasta el segundo 2:05)
la sgae y sus socios olvidan repartir…
La SGAE y sus socios ‘olvidan’ repartir a los autores 480 millones de euros
Alejandra Ramón / Javier Romera | 7:51 – 18/02/2011 Actualizado: 11:17 – 18/02/11
Teddy Bautista, presidente de la SGAE. Imagen: Archivo
La SGAE y sus socios -las otras siete entidades de gestión que operan en España- se están haciendo de oro en los últimos años gracias a los derechos de autor. De acuerdo con los datos oficiales del Ministerio de Cultura, entre 2005 y 2009 estas ocho organizaciones ingresaron un total de 2.422 millones de euros y repartieron sólo el 80%.El resto, un total de 480 millones, fue a parar directamente a su caja. Eso es lo que ha permitido que la SGAE haya puesto en marcha un gran holding inmobiliario, con sedes por todo el mundo, comprando teatros y compitiendo así con las empresas privadas.
La SGAE es una entidad sin ánimo de lucro cuyo papel, según la ley, es gestionar y repartir los derechos de autor. Sin embargo, a través de Arteria, la empresa que gestiona su red empresarial y que cuenta con un presupuesto de 300 millones, los representantes de los autores han adquirido, entre otros muchos, los teatros Coliseum y Lope de Vega, además de la Sala Berlanga en Madrid; el Teatro Campos en Bilbao o el Paral.lel en Barcelona.
Negocios privados
Con la apertura además de centros en Buenos Aires y México, se han hecho también con la gestión de uno de los teatros más emblemáticos de Nueva York -el Manhattan Center, en pleno Broadway- y tiene previsto para este mismo año las inauguraciones de nuevos espacios en Sevilla, con el Arteria Al-Ándalus, y en México DF con el Arteria Cervantes.
Aunque, en teoría, desde la SGAE aseguran que esa red va destinada a promocionar la cultura y dar espacio a artistas que de otro modo no lo tendrían, lo cierto es que en el último año han organizado, según sus propias cifras, casi 2.000 funciones, con más de 900.000 espectadores y artistas de primerísima línea, como Víctor Manuel, Lolita, Mikel Erentxun, Albano o Sara Baras. Los ingresos por los derechos de autor han permitido además que el presidente de la SGAE, Eduardo Bautista, tenga un sueldo anual de 250.000 euros en 14 pagas y que tenga planificada su jubilación con el 60% de lo que cobre el día de su retiro definitivo, previsto en principio para este mismo año.
De acuerdo con las cifras de Cultura, aunque hay ocho entidades recaudando derechos de autor, la SGAE es con diferencia la más importante de todas ellas. Ingresa el 68,3% del total y reparte el 83%.
Uno de los conceptos más significativos es el del canon digital. Apemit, la patronal de las pequeñas tiendas de informática y dos asociaciones de internautas han denunciado esta misma semana a la SGAE y al resto de entidades ante la Fiscalía Anticorrupción porque en 2009 ingresaron un total de 95,2 millones, pero sólo repartieron 59,6 millones.
Es decir, abonaron entre los autores el 62%, pero se quedaron el 38% restante. Las entidades respondieron con la presentación de una querella contra estas asociaciones, asegurando que se les estaba difamando y pidiendo el archivo inmediato de la denuncia. Rafael Sánchez, portavoz de las entidades de gestión, explica que “cumplimos en todo momento con la ley y si hay una parte del dinero que no se reparte es porque hay un pequeño porcentaje destinado a la propia administración de la sociedad y porque el resto va dirigido a la promoción de la cultura, tal y como recoge la propia ley”.
Sánchez insiste, además, en que “no se pueden comparar las cantidades ingresadas y repartidas en un mismo año porque hay veces en las que se tarda en encontrar a los autores titulares de los derechos para poder pagarles por los mismos”. La realidad muestra, sin embargo, que los hechos son muy distintos y que las entidades de gestión están haciendo negocios privados con lo que recaudan cobrando a las cadenas de televisión, a las radios, a los organizadores de conciertos, empresas, administraciones públicas y consumidores en general por el uso de su repertorio.
La batalla del canon
El enfrentamiento jurídico ha saltado justo en el momento en el que la industria tecnológica y las entidades de gestión están negociando la reforma del canon digital después de que el Tribunal de Justicia de Luxemburgo declarara el pasado mes de octubre que su aplicación en España era abusiva e indiscriminada. Si no se llegara a un acuerdo, el Gobierno tendrá que modificarlo por ley para ajustarse a la sentencia comunitaria, que obliga a eximir del pago tanto a las administraciones públicas como a las empresas y profesionales.
El gran problema que se plantea ahora es que para que los autores sigan ingresando la misma cantidad, en torno a los cien millones de euros, sólo hay dos soluciones: o se suben las tarifas o se amplía el número de dispositivos electrónicos que están gravados con esta polémica tasa.
Y esa es precisamente la discusión que hace dos años, cuando ya se reunieron las entidades de gestión y la patronal tecnológica, impidió que se llegase a un acuerdo y obligó al Gobierno a tomar cartas en el asunto y decidir por su cuenta y riesgo. ¿El problema? Las entidades de gestión quieren gravar cada vez en más dispositivos un precio mayor y la patronal lo contrario.
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No es peloteo
Hola, soy Pablo (el pedagogo en prácticas ). Simplemente estoy “enredando” por la página para ir cogiéndole el truco (no veáis lo que me costó llegar a escribir este mensaje).
Sólo quería decir que éste me parece un proyecto de lo más interesante y con muchas posibilidades de cara al tratamiento en la escuela de los llamados “temas transversales”, que suelen
meterse “con calzador” en horario de tutorías (una hora semanal, o soltar una paloma un día al año para educar para la paz?) o nuevas asignaturas que, incluso con la mejor de las intenciones no tienen una vida más larga que a una o dos legislaturas políticas. En este caso, y en el papel de “observador” he podido ver cómo grupos de entre 20 y 30 personas se coordinan todos para grabar el sketch de un monólogo acerca de las tribus urbanas, o intentan hablar críticamente de los pros y contras que tienen hoy en día las redes sociales, entre otras muchas cosas.
Simplemente decir que opino que tanto desde los institutos (alumnos y profesores) como desde tvlab, neokinok, o como se le tenga que llamar se está haciendo un gran trabajo útil, divertido y de lo más motivador (para mí el primero). Así pues, enhorabuena, ¡¡y a seguir así!!
para trabajar
Hola a todos!
1) todos tendrán que estar registrados y para la semana próxima hacer una entrada en la web, para ver que todo funciona, el post o entrada que haremos para comprobar que todo está OK, será :
nombre/clase/contar : que uso hacemos de las nuevas tecnologías y cuales diferencias vemos entre un medio de comunicación tradicional como la TV en relación a Internet.
2) Colgaremos los guiones ya trabajados aquí en el TVLAB, si hay guiones que no se presentaron porque estaban a la mitad, los terminaremos y los colgaremos también.
Es importante que se ponga bien claro, el titulo del guión, y los integrantes del grupo
Colgaremos imagenes si tenemos como story board, o fotos, etc.
En el caso de las chicas del “huevo” que filmaran de nuevo el corto, lo podrán colgar a traves de nuestra cuenta youtube o de la cuenta vuestra de youtube.
Si no pueden colgar el video, o necesitan info para hacerlo, nos manda un e.mail.
ya está!
Hoy por la mañana los chicos y chicas del IES Universidad LABORAL
realizaron unos videos muy divertidos! sobre tribus urbanas, ya los pueden ver en TV.
soy tamara
1) Soy Tamara, estudio en el Menéndez Pidal. Vengo desde Pravia para estudiar artes.
2) Para mi la tecnología ya es demasiado, es decir, antes no había tantos adelantos y nos las arreglábamos igual y ahora con tantos adelantos hacen que la gente, por ejemplo, ya no piensan por ellos mismo, sobretodo desde que tenemos Internet, suelo estar en Internet o con el ordenador sobre una hora al día, y m gusta entrar en tuenti, facebook, msn,…
3) Yo prefiero la televisión
2010/05/17 at 07:43
hola
hola soy alumna del ies menendez pidal.
mañana vamos a veros,y vamos a hacer un proyecto sobre la identidad sobre las redes sociales.
saludos
Nuestra visita de mañana
Hola a todos/as
Estamos preparando la experiencia de mañana. Hoy estamos pocos porque se han inventado una huelga.. cosas que pasan a veces.
Vídeos TVLAB (youtube)
http://www.youtube.com/view_play_list?p=71CCA282C287C8C9
Manual de uso
Los invitamos a participar en TVLABSolo tienes que registrarse !
No olvides de contarnos a que centro educativo perteneces.
Otros enlaces que te pueden ser de utilidad.
Tu primer post (pdf)
Como añadir una foto a un post o quitarla (tvlab)
Puedes ver como usar el estudio en el centro de producción de la Laboral en TVLAB-estudio
Añadir una foto a tu noticia..
Si queremos insertar una imágen en un post o en una página que estamos redactando, deberemos hacer un clic como vemos en la siguiente imagen:
Allí nos aparecerá un cuadro con tres opciones.
La primera es “Desde el ordenador“:
Aquí debemos presionar el botón “Seleccionar archivo” o el enlace “subir desde el navegador” y nos abrirá un buscador dentro de nuestra PC para que elijamos el archivo de imagen que deseamos insertar en nuestro post.
La segunda es “Desde URL“:
Aquí, colocaremos la dirección URL donde se ubica la imagen que deseamos colocar en nuestro post. Le podremos agregar un título a esta imagen y tambien una leyenda que aparecerá por debajo de la imagen a insertar. Le daremos una alineación y tambien, si lo deseamos, podremos crear un enlace a esta imágen hacia donde deseemos enviar a nuestros visitantes cada vez que hagan clic en ella.
Una vez hecho el proceso a través de cualquiera de estas opciones, nuestra imágenquedará insertada en nuestro post. Cada vez que presionemos sobre la imagen desde nuestra caja de texto, nos aparecerán dos pequeñas imagenes 
como las que vemos aquí. La imagen de la montaña, al presionarla nos permitirá editar la imágen. Y, la imágen del prohibido, borrará la imágen del post.
Añadir una foto a un noticia de Tvlab
Si queremos insertar una imágen en un post o en una página que estamos redactando, deberemos hacer un clic como vemos en la siguiente imagen:
Allí nos aparecerá un cuadro con tres opciones.
La primera es “Desde el ordenador“:
Aquí debemos presionar el botón “Seleccionar archivo” o el enlace “subir desde el navegador” y nos abrirá un buscador dentro de nuestra PC para que elijamos el archivo de imagen que deseamos insertar en nuestro post.
La segunda es “Desde URL“:
Aquí, colocaremos la dirección URL donde se ubica la imagen que deseamos colocar en nuestro post. Le podremos agregar un título a esta imagen y tambien una leyenda que aparecerá por debajo de la imagen a insertar. Le daremos una alineación y tambien, si lo deseamos, podremos crearle un enlace a esta imágen hacia donde deseemos enviar a nuestros visitantes cada vez que hagan clic en ella.
Una vez hecho el proceso a través de cualquiera de estas opciones, nuestra imágenquedará insertada en nuestro post. Cada vez que presionemos sobre la imagen desde nuestra caja de texto, nos aparecerán dos pequeñas imagenes como las que vemos aquí. La imagen de la montaña, al presionarla nos permitirá editar la imágen. Y, la imágen del prohibido, borrará la imágen del post.
Darse de alta en TVLAB ..
1. ) Para daros de alta no teneis más que seguir los pasos que se dan en Manual de Uso
2. ) Ahora teneis un video que explica como añadir fotos a un post, podeis añadir vuestras fotos a Fotos
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Más trabajos de mis alumnos
Un ejemplo de contrapublicidad
Es un ejercicio que han hecho en clase dos alumnas: Nadenka y Berena.
Del 10 al 14 de mayo en vivo desde TVLAB!
Iniciamos la acción! la creación de la plataforma de comunicación y del plató de televisión TVLAB está a punto…
Desde las instalaciones del Centro de Producción Plataforma 0 de LABoral Centro de Arte y Creación Industrial estaremos trabajando con los jóvenes Asturianos
TVLAB Laboratorio de Televisión Experimental
Un proyecto de Neokinok.tv y LABoral Centro de Arte y Creación Industrial
Plataforma de creación audiovisual, educación en comunicación y televisión experimental que se destina a la práctica y a la formación de jóvenes en las TIC.
El proyecto se establece a dos niveles: un nivel educativo en colaboración con centros escolares, y un nivel de desarrollo técnico, que resulta en herramientas y recursos para creadores.
TVLAB pone en marcha un laboratorio móvil de televisión experimental que, junto con un kit didáctico, permita a cualquier persona construir su propia plataforma de comunicación.
TVLAB examina la televisión e investiga el lenguaje televisivo desde un ángulo no convencional. El objetivo es la creación de una televisión participativa y educativa, con un funcionamiento autónomo y unos contenidos singulares, con difusión en canales analógicos y digitales. Los usuarios se convierten al mismo tiempo en productores de contenidos y participantes activos en el proyecto.
English
TVLAB Experimental Television Laboratory
A project by Neokinok.tv and LABoral Centro de Arte y Creación Industrial
TVLAB is a platform for audiovisual creation and education in communication and experimental television aimed at the practice and formation of young people in ICT.
The project is divided on two levels: firstly, an educational level in conjunction with schools, and secondly, a technical development which will result in tools and resources for creators.
TVLAB implements a mobile television laboratory, together with a didactic kit, which will allow anybody to build their own communication platform.
TVLAB examines conventional television and explores television language from a non-conventional angle. The goal is to create a participative and educational television which operates independently and with singular contents to be diffused in analogical and digital channels. Users will thus be transformed into producers of content and at once participants at once.
