Ies Pravia_Marzu
Pequeña memoria del progresu del nuesu proyectu en TVLAB depués de les tres primeres tandes de visites al estudiu.
tvlab_pravia_201314_memoria febreru
Pravia_marzo
Es importante que el grupo entienda los siguientes objetivos que
tienen que intentar cumplir a modo de compromiso:
1)_ Es necesario una hora de clase para realizar el escrito:
un texto, donde cuenten como es su vida, incluyendo en el texto como
se sienten, que cosas de la vida les agrada y cuales no, que temas de
su mundo son importantes y que cosas tienen que hacer a pesar de que
no se sienten a gusto con ellas o creen que son injustas.
2)_ Es necesario una hora y media de clase para realizar un mini guión:
en está hora y media de clase, con el texto escrito, detallaremos en
los margenes del texto, o en la parte de abajo de este, que imágenes
pueden representar lo que está escrito.
Anotaremos entonces, dichas imágenes de la forma mas detallada posible.
Por ejemplo: sentado en una silla tomando el desayuno, miro la
ventana con cansancio.
No importa cuantas anotaciones tenemos, cuantas imágenes lo importante
es buscar en nuestra mente e imaginación, que enfoque- imágen puede
ser adecuadas para representar mi realidad.( lo escrito).
Es importante poder ver cual es el orden de dichas imágenes, numerar.
3)_ Cumplir con lo pactado en el tiempo que recomiendo de clase ( de 2 a 3 h )
4)_ No perder dicho material, tenerlo en un cuaderno y llevarlo al
tvlab en el mes de marzo
5)_ Esperamos que todos y todas respetemos el trato, traer el trabajo.
En caso de que el grupo no pueda cumplir tendrá que auto gestionar una
solución rápida en el tvlab para afrontar la situación.
Fase 2_
1)_ Con el móvil, de forma prolija, grabare todas las imágenes que he
pensado que pueden funcionar para la grabación de mi texto.
Para ello realizare lo siguiente:
en el papel tener claro el guión, el orden de las imágenes, claramente
escritas, claramente pensadas.
las grabo una a una , sin dejar ninguna por hacer.
En clase o en casa, solo o con la ayuda de un compañero, o el
profesor, me fijo si está todo ok, lo paso a un pen si da tiempo.
En cualquier caso no se admite perdida de material en el cosmos…
2)_ Todos y todas tienen que traer dicho material al tvlab en marzo.
Pravia_Enero
Elaborar contenidos con una comprensión desde su realidad y poder expresarla, primero en palabras y luego en imágenes.
Escuchar, escucharse y se escuchado.
Contenidos:
-Entrenamiento en canoa
un campeón asturiano nos explica pinceladas sobre este deporte
-El niño lobo
una alumna de tvlab escribe novelas, prosa y poesía.
Extrae un trozo de uno de sus cuentos llamado El niño Lobo.
-Vida en el campo
un alumno nos cuenta como es su vida a partir de las 15 h, cuando luego de la escuela comienza su trabajo en el campo.
-Deportes de riesgo
un alumno nos sigue emocionando con sus videos realizados con la go pro en sus deportes favoritos, está vez acompañado de su hermano de 10 años. En el plató nos explica como lo hace y porque lo hace.
-La chabola: EL Vítor
los alumnos suelen tener construcciones “casetas” en el monte, donde se refugian en el tiempo libre para compartir buenos momentos. En este video nos muestran una de ellas.
-Una vida sana
anécdotas de gimnasio.
(destacamos el uso perfecto del croma )
Impresiones de los alumnos_ enero
Juan:
Hicimos videos de cosas que solemos hacer en el tiempo libre. Luego juntamos todos los videos para exponerlos y nos dejan andar con los ordenadores, cámaras y otras máquinas.
Óscar:
Vamos a Xixón a la Laboral para hacer un proyecto en el TVLAB que consiste en grabar cosas nosotros experimentando con las cámaras, el sonido, etc. Estos dos días que fuimos nos pidieron que llevásemos imágenes nuestras grabadas por nosotros para luego presentarlas, está interesante y entretenido y encima aprendes técnicas nuevas.
Kevin:
Tuvimos editando videos que teníemos que llevar, fechos por nosotros o sobre nosotros, añadiéndo-ys soníu y desplicar el conteníu del vídeo. Prestóme manexar la mesa de mestures de soníu.
Alexandra:
Fuimos a la Laboral en Xixón. Está muy entretenido porque aprendes un montón de cosas nuevas. Es una experiencia más. También puedes usar las cámaras, ordenadores y se aprende mucho. Es algo que está bien para romper un poco la timidez y eso hay que valorarlo.
Miguel:
Con estos dos últimos días me gustó ir sobre todo el último día porque estuve haciendo vídeos de lo que me gustaba entonces me gustó el trabajo aunque pensé que no podría hacer eso por la vergüenza que tengo al público y aprendemos a quitar la vergüenza y aprender cosas nuevas.
Iván:
A la Laboral vamos a hacer un proyecto y a aprender cosas nuevas. Trabajamos con herramientas con las que nunca hemos trabajado y aprendemos a utilizarlas. Esta experiencia es positiva para nosotros porque aprendemos a utilizar las nuevas tecnologías. Esto también nos ayuda a expresarnos mejor y a no tener tanta vergüenza. Me gustaron estos últimos trabajos, sobre todo el de la vida en el campo porque así es la vida de varios alumnos de clase.
Dani:
El viaje se nos hizo larguísimo, pero bueno, lo pasamos bien. Yo aprendí bastante con el editor de vídeo. Chusta (Juan) y yo vimos a Héctor, el de Caballos de Metal, y nos hicemos fotos con él. Hicimos un corto Cristian, Óscar y yo y nos dio cague y mucha risa.
Cristian:
Estos días en la Laboral no han sido muy buenos pero hemos aprendido muchas cosas. Hemos grabado un vídeo en el que hemos puesto un gimnasio virtual que parecía uno de verdad y yo he aprendido a editar vídeos con música títulos y títulos para empezar una grabación. Yo creo que hemos aprendido a hacer las cosas todos juntos cuando nos lo proponemos siendo trabajadores y formales a la hora de trabajar.
Marián:
Nos pidieron hacer vídeos del tema que quisiéramos para presentarlos. Allí los editamos y les ponemos música. Nos ayudan para aprender a usar las cámaras y los ordenadores y cuando acabamos de editar los vídeos los presentamos en directo.
uso de la pagina web del TVLAB
Entendemos que al ser un proyecto de comunicación, el ideal es que la plataforma web refleje todo el trabajo que venimos desarrollando y sea gestionada de forma horizontal y colaborativa.
Por eso animamos a que todos los educadores y alumnado se registren, para seguir alimentado está plataforma.
Todas y todos, podemos ( y deberíamos) escribir post, colgar material, recursos e información que nos sirva para ir creando comunidad en red.
Parte de la investigación y documentación de los procesos, así como el uso de las nuevas tecnologías esta ligado íntimamente al uso de está plataforma web, construimos y compartimos entre todas y todos un tejido de intercambio vital para el proyecto.
Los vídeos de aulab del IES Pravia 2013-14
Enero de 2014
http://experimentaltv.org/mediabase/tvlab/aulab-pravia-20141601-102404.ogg
http://experimentaltv.org/mediabase/tvlab/aulab-pravia-20141601-123218.ogg
http://experimentaltv.org/mediabase/tvlab/aulab-pravia-20141601-125609.ogg
http://experimentaltv.org/mediabase/tvlab/aulab-pravia-20141601-105727.ogg
http://experimentaltv.org/mediabase/tvlab/aulab-pravia-20141601-115311.ogg
http://experimentaltv.org/mediabase/tvlab/aulab-pravia-1420141501-130556.ogg
Noviembre 2013
http://experimentaltv.org/mediabase/tvlab/aulab-pravia-20131411-122437.ogg
http://experimentaltv.org/mediabase/tvlab/aulab-pravia-20131411-123057.ogg
http://experimentaltv.org/mediabase/tvlab/aulab-pravia-20131411-105426.ogg
http://experimentaltv.org/mediabase/tvlab/aulab-pravia20131311-123658.ogg
Octubre 2013
http://experimentaltv.org/mediabase/tvlab/aulab-pravia20131010-135654.ogg
http://experimentaltv.org/mediabase/tvlab/aulab-pravia20131010-135654.ogg
http://experimentaltv.org/mediabase/tvlab/aulab-pravia20131311-123658.ogg
http://experimentaltv.org/mediabase/tvlab/aulab-20130910-130428.ogg
Ies Pravia_ Noviembre
Un grupo pequeño con grandes posibilidades,necesitan confiar en sus potencialidades, reforzando su autoestima, y valorando su trabajo.
Este grupo tiene estrecha vinculación con el campo y la naturaleza, por la situación geográfica donde viven.
El profesor que los acompaña tiene un gran compromiso con el grupo.
Queremos remarcar que el grupo a dado grandes pasos de una sesión a la otra, todos los procesos están en estrecha sintonía con el proyecto TVLAB
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Decidieron que no trabajaran contenidos de forma individual, por el momento prefieren hacerlo de manera colaborativa, sienten que esto refuerza su modo de trabajar y creen que así serán mas exitoso el proceso.
Son muy activos fuera de la escuela y los vídeos trabajaran esta linea, lo que hacen en su día a día, fuera del ámbito escolar, sus diferencias y sus intereses es un modo de estar en el mundo, colaborar y compartir.
Han creado una serie de proyectos que trabajara en clase denominado:
“Cada uno a su manera”.
Los otros nombres del proyecto que fueron planteados son:
la vida de cada uno
aficiones de cada uno
todos somos diferentes
el día de cada uno
_ Listado de Proyectos (escrito por ellos)
Juan: mayar sidra ( representar el proceso de transformación hasta dar con el producto final)
Cristian: representar como se hace una caseta por el monte
Ivan: paseos rurales con los perros de caza y nos cuenta algo sobre ello…
Oscar: paseos caminando por el monte, incluyendo diálogos sobre como no perderse por el monte.
Dani: todo lo relaciona al movimiento en la vida del mismo, la bicicleta, el parkour, el taek wondo, skate.
Tareas_
-Dani tiene un potencial como realizador audiovisual, que es claro. Tendríamos que ayudarlo en todo ello, dándole opciones donde puede aprender a editar, realizar, herramientas virtuales, así como talleres en Asturias, un FP, etc.
-Les pediremos que escriban un guión del proyecto, tal como quedamos, para ello necesitamos que nos cuenten de forma escrita que quieren mostrar en imagenes, paso a paso.
- Es interesante que en cada proyecto se pueda ver la personalidad de cada uno, para ello es importante que puedan hablar relajadamente, contar lo que están haciendo, porque lo hacen, dialogar con otros personajes etc. Recalcar que muchos datos que ellos saben el espectador no lo sabe, por ello, que siempre expliquen en profundidad cada gesto o detalle.
-Presentación Pravia, o nombre del grupo con scravel, una animación. etc. de formato libre.
“Interrogar al cine partiendo de su faceta documental significa interrogarse sobre el estatuto de la realidad frente a la cámara, o la relación entre el filme y la realidad. Significa elegir un eje de reflexión, un eje que supone que el cine se reinventa a sí mismo cuando logra hacer visible algo que hasta entonces había permanecido inadvertido en nuestro mundo.”
Jean Breschand
IES PRAVIA/ octubre
Octubre
Se trabajo en el TVlab de forma espontánea, con vídeos que los alumnos ya tenían en youtube.En modo colectivo se abordaron diferentes temáticas, para trabajar. Es interesante el proceso de indagación en la búsqueda personal de una temática, aun cuando lleve tiempo, es importante darle valor a esta etapa de búsquedas, estamos convencidos que la toma de posición en cuanto al tema a trabajar, nos otorga una experiencia única en la búsqueda de conocimiento que nace desde adentro.
A tener en cuenta>
Paulo Freire.
El auténtico acto de leer es un proceso dialéctico que sintetiza la relación existente entre conocimiento /transformación del mundo y conocimiento/ transformación
de nosotros mismos. Leer es pronunciar el mundo.
Podemos agregar leer las imágenes y el texto anterior encaja perfectamente.
El auténtico acto de leer las imágenes es un proceso dialéctico que sintetiza la relación existente entre conocimiento /transformación del mundo y conocimiento/ transformación
de nosotros mismos. Leer y producir imágenes es pronunciar el mundo.
Intentemos que las imágenes que trabajemos sean un desafío, ayudar a una comprensión critica ayuda a la instauración de un nuevo pensamiento/lenguaje
Cambiamos el acto de consumir imágenes, por el de producir ideas, crearlas y re crearlas.
TAREA 1/ noviembre
Visionar del director Lisandro Alonso,
los siguiente largometrajes
Libertad
Los Muertos
Elijo este director, porque trabaja con pocos planos, narra desde una imagen, trabaja personaje sencillos.
Su primera película Libertad, trata la vida de un hachero, la vida de un hombre simple de campo.
TAREA 2/ noviembre
realizar un corto con el móvil de un minuto que nos aproxime a la realidad cotidiana de cada alumno.
uso de planos libre, los movimientos de cámaras libre y la propia voz en off, que relate
algo de lo que vivimos cotidianamente.
/ el acto de retratarse en una actitud frente al mundo
ej.
caminos, recorridos
miradas
objetos, personas, o la nada que vemos en esa ruta
significados de lo que nos llama la atención
impresiones subjetivas: ruidos que escuchamos, sensaciones sobre lo que vemos
anotamos todo lo que vemos
lo registramos con una cámara de móvil
Al final de trabajo, cada alumno tendrá que realizar una ficha, a su criterio, de que filmo, porque lo realizado de ese modo, y
que aspectos de la actividad fueron interesantes y si cambiaría algo.
TAREA 2 / noviembre
realizar comunitariamente una carátula audiovisual creativa con el nombre del IES o presentación del grupo, que se usara en todos los contenidos
realizados en el tvlab a modo de presentación
TAREA 3 / noviembre
Proponemos trabajar algunos de estos temas>
1/ transgénicos
2/ Agroecología
3/ La caza
A tener en cuenta>
- cual es nuestro tema?
- Investigación general
- punto de vista sobre la temática
- Que queremos mostrar?
- como queremos mostrarlo?
- Para quien queremos mostrarlo, quien queremos que lo vea, será útil?
TAREA 4 / noviembre
Proponemos llevar un cuaderno del investigador o de campo, hecho por los mismos alumnos,
nos gustaría que sea digital, porque así seria mas fácil ir subiendo la info a la web, pero si lo ven complicado
usamos un cuaderno analógico
